| PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA | ||
| JORNADA | ESTRATEGIAS | RECURSOS |
| INICIO | v Breve explicación Sobre tos hábitos de higiene y alimentación balanceada. v Proporcionar a los niños (a) diversas imágenes sobre los alimentos saludables que deben consumir durante el día. v Luego entonación de las canciones de los alimentos. | v internet v Blog v Video beam |
| DESARROLLO | v Explicación y presentación de un video sobre a pirámide alimenticia y su importancia. v Ofrecerle al niño(a) diversos materiales para realizar un dibujo de lo observado. v Conversación de la importancia de una buena alimentación. | v Internet v Btog v Video beam Video. |
| CIERRE | v Proporcionar a los niños (as) Un cuento que fomenta el respeto al bien común llamado ITZELINA Y LOS RAYOS DE SOL, luego se realizara una dramatización del cuanto. v Conversación acerca la experiencia, video de la canción de los hábitos de higiene llamada TODO LIMPIO ES MÁS BONITO | v Internet Blog v Video beam v Video. |
| PROYECTO DIDÁCTICO: “HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN” | ||||
| ÁREA DE APRENDIZAJE | OBJETIVOS | COMPONENTES | APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES |
| Formación Personal y Social | Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria | Cuidado y Seguridad Personal | Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y Seguridad. | v Limpia cuando ha terminado de merendar. v Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente. v Lava las manos antes y después de cada comida. |
| Comunicación y Representación | Comprender, comunicar, expresar: vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y las estructuras lingüísticas | Lenguaje Oral | Valorar el lenguaje Como medio para establecer relaciones con los demás. | v Emplea adecuadamente el vocabulario básico. v Usa oraciones de 4 palabras. v Canta canciones cortas. |
| Relación con los elementos del ambiente | Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación, y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente. | Características, cuidado y preservación del ambiente. | Participar en el cuidado y preservación de los seres vivos, de su entorno familiar, escolar, comunitario. | v Colabora con la preservación del ambiente. v Sabe cuáles son los agentes contaminantes. v identifica las características morfológicas de los seres vivos |
